让素质教育真正内化于心外化于行—龙岗职业技术学校6项特色示范班级创建小记

　　“百年大计，教育为本”。通过提升创新理念，运用有限的教育资源发挥更大的教育效果，已经成为当今教育管理者的又一新课题。

　　龙岗职业技术学校本着从小处着手、大处着眼，提升创新理念、创新方法、创新途径、创新载体的原则，经由校长办公会反复磋商、多方求证，于2017年上半年成功推出《龙岗职校示范班级创建方案》，又一次将创新教育理念落到了实处。自创建以来，该校已经累计有41个班级成功创建示范班级。

　　理念支撑方案落地

　　该校示范班级创建以“示范引领、相互促进、共同提高”为宗旨，参加对象为在校的一、二年级以及三年级高考班。示范班级项目共有：6S管理示范班、出勤示范班、仪容仪表示范班、身体素质达标示范班、手机管理示范班、大课间跑操示范班6项。

　　其中，6S管理示范班是该校将整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）的6S管理理念引入到管理示范班当中，将理念构想落到了实处。该项示范班级的创建由德育部长定期检查、学生处抽查的方法进行评比。手机管理示范班则是该校在培养学生控制力方面的又一有力举措。按示范班评比规定要求，学生在早读、上课、晚修、集会（含升旗仪式）等教育教学时间及宿舍熄灯后就寝时间内不得使用手机，一学期内违纪不得超过2人次。出勤示范班、身体素质达标示范班、仪容仪表示范班、跑操示范班将学生违规人数、次数量化为值，以便于相关人员和部门的统计和管理。

　　“示范班级创建活动”的开展，对老师的管理和学生的行为习惯都提出了更高的标准、更严的要求。班主任对班级的管理也因此有了一个全新强有力的抓手，使其抓有目标、赶有方向。

　　示范班级引领成长

　　创建示范班级这一创新举措不仅起到了以个体示范引领学生个人成长、以班级示范引领班级团体成长的作用，也使得各班同学在创建示范班级的过程中相互督促、相互促进。在增进班集体凝聚力、责任感、荣誉感的同时，也起到了促进全校学生素养整体提高的目的，从而开创了该校学生管理工作的新局面。

　　数控专业部的6S管理示范班班主任杨烨老师在经验分享时说：“每一项指标的达成都意味着班级学生的行为习惯有了一个整体大幅度的提升，对良好班风、校风的形成，起到了显著的助推作用。”15高考1班吕舒青同学在接受采访时深有感触地说：“示范班的创建，大大增加了同学们的集体荣誉感，为我们营造了一个良好的学习氛围，同学们逐渐形成了良好的行为习惯，班级面貌有了极大的改善。”

　　示范班级创建活动的顺利开展，意味着龙岗职校德育创新理念又登上了一个崭新的台阶。据悉，该活动是继“100天行动为梦想而坚持”“幸福工作坊加强家校互动”后又一个德育“大动作”。

　　近年来，龙岗职校一直秉承着培养学生健康人格的教育理念，不断推进学生良好行为习惯的养成及道德品质的提升，进一步丰盈学生综合素养，促进学生管理工作内涵式发展。校学生处为各专业部开展德育活动做坚实后盾，坚持“素质教育内化于心、外化于行”，配合全体教师稳扎稳打，将国家对中职教育的方针政策真正落到了实处。